Cecilia Barros

domingo, 23 de noviembre de 2008

Un “Lugar de Cóndores” en pleno Santiago

UBICACIÓN

Ubicado al noroeste de la Región Metropolitana, en Santiago. Conecta tres comunas: Vitacura, Lo Barnechea y Huechuraba.

Latitud: 33°21´4.13”S

Longitud: 70°

34´58.88”O

Altura: Alrededor de 1.640 metros (1.638 metros).

DINAMISMO

En las faldas del Cerro Manquehue se aprecian barrios residenciales, por nombrar algunos Los Trapenses (LB) y Santa María de Manquehue (V). A pesar de la influencia que ha tenido el hombre sobre este cerro, éste mantiene su vegetación y naturaleza.

El avance de las estaciones del año se manifiestan proporcionando distintos paisajes al cerro. Durante el invierno se observa completamente nevado adquiriendo un color blanco, en otoño y primavera adquiere un intenso color verde debido a su vegetación y derretimiento de la nieve. Por ultimo durante el verano, desde lejos se aprecia un color verde pero a medida que uno se adentra en el cerro este cambia su follaje a colores más amarillos y secos.

HOMOGENEIDAD

Todo lo que conforma al cerro adquiere una gran influencia sobre él. Cabe mencionar:

1. Su atrayente naturaleza: debido a su ubicación, en Santiago, poseedor de un clima templado, el Cerro Manquehue da vida a diversa vegetación como Tebos, Litres, Espinos y otros, y animales e insectos como pájaros, lagartijas, arañas, chicharras, cuncunas, tebos, etc.

2. Su ubicación: encerrando a Santiago como ciudad entre cerros (valle), cercano a barrios residenciales que se reproducen en sus faldas.

3. Su altura: sus 1638 metros de altura contribuyen a que sea un cerro de escalada para muchas personas que quieren hacer deporte y observar Santiago desde las alturas.

TURISMO

Existen cinco rutas para subir el Cerro Manquehue, con nombre nativo Lugar de Cóndores: Lo Curro, Agua de Palo, Bosques del Polo, Travesía del Guanaco y la ruta del Cóndor.
Es un cerro bastante empeñoso, del que se desprenden cordones montañosos encontrando como un llamativo e interesante lugar de visita el cerro San Cristóbal.

Videos:

http://www.youtube.com/watch?v=LcLwGPKviWU

Bibliografía

- www.googleearth.com

- http://www.riosysenderos.com/baul/cumbresmediajornada.htm

- www.google/images.com

- visita al Cerro Manquehue

martes, 14 de octubre de 2008

"La paz es el fruto de la justicia"

Papa Pío XII

Pío XII, Eugenio Paccelli, sucesor de pío XI, fue Papa de la Iglesia Católica desde 1939 a 1958, difícil período de catástrofe: plena Guerra Mundial y varios años de la Guerra Fría.
En su discurso de 1939 expresaba: “¡Nada se ha perdido con la paz, todo se puede perder con la guerra!”
Este recién pasado 9 de octubre el Papa Benedicto XVI, señala que Pío XII actúo en silencio a favor de los judíos, sin hacer distinciones, para evitar lo peor.

Lo que se juzga…
De este Papa, figura emblemática y controversial, se han hecho juicios valorativos tanto positivos como negativos.
En cuanto a lo positivo destaca: su inagotable inteligencia, prudencia, gobierno, constancia, esfuerzo y diplomacia. Era un experto en asuntos eclesiásticos, de gran espiritualidad y solidario (ayuda a niños y desvalidos de la guerra junto a la Cruz Roja y la Orden de Malta).
"Actuó muchas veces de manera secreta y silenciosa visto que, a la luz de la concreta situación de ese complejo momento histórico, intuía que sólo de esa manera se podía evitar lo peor y salvar al mayor número de judíos” Benedicto XVI
Incluso, el mismo Albert Einstein agradece lo que el Papa hizo por los judíos para albergarlos.

Referido a lo negativo: se le juzga de manifestarse pasivo frente al nazismo, al sufrimiento que provocaba la guerra, aceptar actos antisemitas y no oponerse directamente al Führer, además de contribuir a la desunión y desacuerdo entre ciudades. Se le acusa de cobardía y ambigüedad ya que no defendió a los judíos (Recopilado en la obra “El Vicario” de Hochhut). Se dice que fue un aliado a Hitler y ayudó a propagar su repulsión a los judíos
http://www.angelfire.com/ca6/filosofo/papahitler.html
http://images.google.cl/imgres?imgurl=http://www.sindioses.org/sociedad/pioxii02.jpg&imgrefurl=http://www.sindioses.org/sociedad/pioxii.html&h=270&w=376&sz=29&hl=es&start=27&usg=__W2HU1RM3Bt1dv45AGiIAieNukDk=&tbnid=4XbfmYRifhDFnM:&tbnh=88&tbnw=122&prev=/images%3Fq%3Dsegunda%2Bguerra%2Bmundial%2By%2Bpio%2Bxii%26start%3D20%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Des%26sa%3DN

Lo que se debe comprender…
En medio del transcurso de la II Guerra Mundial, el Papa Pío XII supo de una carta que habían enviado obispos holandeses a Hitler acusándolo y este en venganza, lleva a cuarenta mil personas campos de concentración.
El papa Pío XII, en 1943 y 1944, enviaba mensajes de paz. Además, consiguió asilo a cinco mil judíos pero para él era peligroso desafiar al Reich y prefirió hacer todo de manera silenciosa (se verifica en las memorias que una monja religiosa Sor Pasculina, secretaria suya, le envía para enfrentar a Hitler y el nazismo). Se debe investigar qué era lo que ocurría, situarse en el contexto para comprender con cabalidad las decisiones y actuaciones, como afirma Marc Blonch en su obra “Introducción a la Historia”.
Se debe comprender también, que desde que la Iglesia es, se han realizado múltiples y diversas críticas a las figuras y decisiones que la conforman y, como afirma el Sacerdote Luis Eugenio Silva, en su libro “Historia de los Papas” “(…) ninguna voz se alzó para condenar su actitud, lo que permite entender la crítica después de su muerte como un ataque a la Iglesia (…)”
Los regímenes totalitaristas arrasaban con todo lo que encontraban a su paso, sin perdón, razón, por la que se dice que Pío XII prefirió hacerlo todo de manera cautelosa.

Reflexión personal:
Frente a cualquier acontecimiento podemos encontrar diversas posturas y opiniones como lo es la crítica a Pío XII por las decisiones tomadas como Sumo Pontífice durante la Segunda Guerra Mundial. Es difícil para una persona mostrarse imparcial frente a hechos y decisiones, figuras y emblemas, no poseer opinión y ser pasivo. Más difícil aún es ser profesor y no mostrar ni esclarecer la opinión frente a los alumnos sobre un determinado suceso; ésta es nuestra misión. Como futuros profesores debemos investigar sobre los hechos buscando información en la mayor cantidad de fuentes posibles para no quedarnos sólo con una opinión, y presentar a nuestros alumnos, la historia de la manera más objetiva, situándolos en el contexto, para que ellos, gracias a las herramientas que nosotros les entreguemos, puedan definir su postura.
En cuanto a la actuación del Papa Pío XII, creo que estar en su posición no era algo fácil, teniendo cabal conocimiento de las atrocidades que ocurrían en la guerra. También creo que es muy fácil criticar, pero ponerse en el lugar del otro se nos hace difícil. Por otro lado, la Iglesia Católica seguirá recibiendo críticas en su contra, siendo aún así la única institución perdurable por más de 2000 años. Las decisiones del Sumo Pontífice eran cruciales, a mi parecer hizo lo correcto porque desafiar a Hitler son palabras mayores, por lo que las determinaciones debían ser cautelosas, además ya se sabía cómo reaccionaba Hitler (campos de concentración, matanzas, cámaras de gas, etc. No había vuelta atrás). El Papa, humildemente, refugiaba judíos y presos de la guerra, pero no podía hacer alarde ni escándalo, tenía que pasar lo más desapercibido posible.

VIDEOS YOUTUBE

A favor: http://www.youtube.com/watch?v=c83jE27kL2s

En contra: http://www.youtube.com/watch?v=pdsQyA0sRX4

Bibliografía Consultada
http://www.elpais.com/articulo/ultima/PiO_XII/VATICANO/Sor/Pascualina/publica/memorias/25/anos/silencio/elpepiult/19830210elpepiult_8/Tes/
http://books.google.cl/books?hl=es&id=G7r57p3qdaAC&dq=pio+xii&printsec=frontcover&source=web&ots=hH-FPD_DZa&sig=UTM6fR1Zmdo_J6r289z9VrAInOg&sa=X&oi=book_result&resnum=11&ct=result#PPA14,M1
http://www.criticadigital.com.ar/index.php?secc=nota&nid=1938
http://www.terra.cl/actualidad/index.cfm?id_cat=303&id_reg=1047815&titulo_url=Benedicto_XVI_dice_que_Pio_XII_actuo_en_silencio_para_salvar_a_mas_judios
http://www.mendoza.edu.ar/escuelas_en_la_red/capital/1473/piobio.htm
Historia de los Papas. Pbro. Luis Eugenio Silva. Universidad Gabriela Mistral 2002
Introduccion a la Historia. Marc Blonch

lunes, 1 de septiembre de 2008

Educar a los niños es una tarea complementaria y conjunta entre padres y apoderados.

DESCRIPCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La labor de los docentes en la escuela es indispensable para educar a los niños, pero esto se vuelve contraproducente cuando los padres no continúan la labor en sus casas, considerando también, que la primera escuela de formación de niños comienza en la familia. ¿Por qué sucede esto?

HIPÓTESIS
Lo que sucede hoy es que los apoderados y padres, tanto hombres como mujeres, tienen una larga jornada de trabajo y al llegar a sus casas están cansados y sin ánimo para ayudar a sus hijos en los deberes escolares. Lo que es aún peor es cuando los padres, por el escaso tiempo que poseen para estar con los niños, no les ponen límites ni responsabilidades.

REFLEXIÓN
Que los padres no continúen el rol de educar es riesgoso. Esto contribuye a problemas académicos, sociales y emocionales en los niños ya que se desorientan en su educación y desean que en la escuela, al igual que en sus casas, no existan límites ni exigencias. Por consiguiente, la tarea del profesor se hace más difícil ya que mientras se educa a los alumnos en la escuela, en los hogares no se continúa esta misión, la que debería ser complementada por los padres y apoderados.
La familia es la primera escuela de vida, educación y formación para las personas, y por lo tanto los padres deben demostrar grados de autoridad y entregar educación fundada en amor a sus hijos.
Los padres y apoderados deben estar concientes de que son los mayores responsables en la educación de sus hijos, que la educación también se imparte en casa y es donde hay mayor incidencia en la educación de los niños. Si es que ambos, hombre y mujer, trabajan, no importa ya que no es una cuestión de cantidad de tiempo que le dediquen a sus hijos, sino que, aunque el tiempo sea escaso, debe ser de calidad, en el que se eduque, se converse y se exija con amor.
Las razones de problemas conductuales en los niños pasan más por casa que por la escuela. Hacerse padres implica una gran responsabilidad, por lo que la familia, tanto para la educación como para la sociedad, no puede debilitarse.
No todo está perdido, aún estamos a tiempo de cambiar esta realidad(1) (2)
(1) http://www.boiseschools.org/ell/parent_handbooksp/parents.pdf
(2) http://www.ed.gov/espanol/parents/academic/adolenscencia/partx2.html

REFERENTE FILOSÓFICO
Baso mi explicación de este fenómeno y método científico bajo la teoría del autor Max Weber, quien afirma que “el individuo forma parte de una serie de redes de relaciones sociales, fuera de las cuales no puede ser comprendido” (3). Dice que para comprender e interpretar la sociedad, debemos entender y estudiar los tipos ideales que existen, éstos son construcciones intelectuales de un cierto objeto cultural que se forman por la síntesis de muchos sucesos individuales. Por lo tanto, la analogía es que: así como se espera que la escuela entregue una buena educación a los niños, fundada en valores, virtudes y principios, los padres y apoderados también tienen un rol esperado por la sociedad: educar a los niños, formarlos, brindarles apoyo y amor, etc. Ellos son los principales responsables, y por consiguiente, tanto del hombre como de la mujer se esperan ciertos comportamientos, los que en este fenómeno son imprescindibles ya que como afirmé con anterioridad la tarea de educar es conjunta entre apoderados y escuela, es complementaria y comienza primero en casa.
Además, como indica el autor, el individuo forma parte de redes de relaciones sociales, y por ende, la sociedad influye en las personas en este caso en los educandos, y cualquier conducta (social, sicológica, resultados académicos) va a tener una estrecha relación con la educación impartida por padres y escuela, fuera de esta influencia social el educando no puede ser comprendido.
(3) http://www.alcoberro.info/V1/weber.htm